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浅谈幼儿良好行为习惯的培养

来源:鲁幼集团城南园区 发布时间:2018-01-25 浏览次数: 【字体:

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

摘要:良好的行为习惯伴随着人的一生,影响着人的生活方式和个人成长的道路,所以要养成好的行为习惯,需从幼儿开始培养。 陶行知说过:好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃它的亏。的确,良好的习惯是孩子进步的阶梯,而不良的习惯一旦形成,等长大了,再想纠正已十分不易。俗话说:三岁看大,八岁看老。正是这个道理。幼儿早期获得的经验,将在他们一生中留下深刻的痕迹。因此,对幼儿进行良好行为习惯的培养是幼儿教育的重要任务。要培养幼儿良好的行为习惯,应从日常生活中开始。因为日常生活中有丰富的教育资源;还应激发幼儿的兴趣,同时也离不开家庭这一大资源。抓住了以上这些方面,培养幼儿良好的行为习惯不失为教育良策。

关键词: 行为习惯   日常生活   兴趣  家庭教育

 

一.从幼儿的日常生活抓起 

1.培养幼儿的生活自理能力   

  在日常生活的家庭教育中,家长应培养幼儿的生活自理能力。生活自理能力是人的一种最基本能力,它包括吃饭、穿衣、洗脸、刷牙、单独上厕所等。幼儿期是大脑迅速发育的时期,幼儿的生活自理可以有效地促进大脑结构的发展,幼儿的生活自理可以培养幼儿的独立性、自主性、自信心、等良好的性格特点,对培养幼儿热爱劳动,初步形成劳动习惯和整洁的生活习惯起着积极的作用。在幼儿园里,幼儿在教师的教育下,对自己的生活自理能力都完成的很好。如:在园里,小朋友坚持独立进餐,不挑食;起床后能自己穿衣服鞋子等。而在家里,现在的小孩子都是小皇帝小公主,是掌上明珠,孩子贪玩不吃,家长便非常心疼地连哄带骗,喂孩子吃完饭;有些父母总认为自己的孩子还小,教他们自己穿衣、吃饭很麻烦,不如自己替他们干来的爽,这样就会使孩子依赖性强,对幼儿的个性发展是极其有害的。正确的做法应该是让幼儿学会自己的事情自己干,生活自理,父母只是在必要的时候给予适当的帮助,这要根据幼儿的年龄特点,大肌肉、小肌肉的发展情况来确定。根据不同年龄阶段的动作发展情况给幼儿提出不同的要求。如:三岁时系鞋带可以在妈妈的帮助下完成,四、五岁时就应该要求幼儿独立完成。如果幼儿在生活自理能力方面完成的好。父母就应给予适当的表扬与鼓励,来激发幼儿。幼儿在自己动手的过程中,能得到很大的满足和兴奋感,得到克服困难的锻炼,最终使幼儿健康的成长,不就是家长和学校的希望吗?

2.培养幼儿的自主性行为  

    在幼儿期,孩子就希望自己能支配自己的行动,表现出自主性。这时家长应理解幼儿的行为,并对他们表现出的自主行为给予鼓励,在日常生活中家长不要过多的干涉孩子的行为,不要让孩子盲从家长的指令,从早到晚地对他们说:你应该这样,不应该那样。这样只会使孩子变的缺乏主见,对什么事情都缩手缩脚,缺乏主动进取的精神。正确的做法应该是让幼儿有一定的选择权。如上街为孩子买衣服时,应发挥孩子的自主选择权,让孩子从几件衣服中选择自己最喜欢的一件。所以幼儿从小就养成自主性的行为习惯,对将来不管遇到什么事情都会拿定主意,有主见的。

3.重视幼儿的社交行为      

    人的行为自出生之日起就处于社会中,人的心理是通过社会交往,实践活动不断发展的。交往能使幼儿的人格特征日益丰富,交往促使幼儿的社会性的形成和发展,交往使幼儿形成豁达、大度、同情、谅解、宽容、对人有礼貌等良好的道德品质,使幼儿能更好的适应环境。当今社会,竞争加剧,人际关系复杂,所以就需要人们有较强的社交能力。在生活中,幼儿与周围的人不断发生社会关系,所以培养幼儿的社交能力是十分必要的。

    父母应给幼儿创设与同伴交往的条件,但现在绝大多数都是独生子女家庭,又由于住房的单元式结构,幼儿就缺乏同伴,缺乏交往,合作的机会,合作精神难以培养。在这种条件下,除了送孩子上幼儿园外,父母千万不要把孩子关在家里,要允许孩子到外面去找小伙伴玩或把别的小朋友请到家里与自己的孩子一起玩。父母还可以带孩子去作客或让孩子接待客人等机会进行教育。有的幼儿到了一个陌生的环境里就会表现出胆小 、拘谨,有的甚至会害怕的哭起来。对于这种情况,家长可以通过经常带孩子去亲戚家做客,在这过程中学会有礼貌,学会在生人面前落落大方,习得在新环境中与人交往的经验。同时,家里来了客人,可以让小孩来接待客人,让小孩来当小主人。家长还可以利用平时上街买东西时,让幼儿学着与别人交往,培养幼儿的社交能力,养成良好的社交方面的行为习惯。

二、调动幼儿的积极性

    要培养幼儿的良好行为习惯,就应该调动孩子的积极性。那么孩子怎样才会有积极性呢,就应该让他们对这方面感兴趣。著名科学家爱因斯坦曾经说过:热爱是最好的老师。兴趣是最好的学习挚友,是开发智力的原动力。有了它,才能使孩子开起智慧的马力,主动积极的获得知识,在学习中减少疲劳,增强效果。心理学研究认为,童年时代培养的兴趣可以为孩子树立高尚的理想奠定良好的基础,即兴趣是孕育高尚理想的最佳营养基。所有的艺术家 、科学家的成功都离不开他们对所从事的事业的兴趣。那我们应如何激发起幼儿的兴趣呢?

1.不要过分限制幼儿的好奇行为

    幼儿天生具有好奇心,好奇是人类的天性。幼儿自从来到这个世界,就会被世界上的各种各样的事物所吸引,因为世界上的一切事物对他们来说都是新鲜的。从很小的时候开始,儿童就以不同的形式表现出对世界的好奇。如有些幼儿很喜欢拆装家里的玩具,玩泥巴,依靠这些行为,他们能不断的感知,观察,满足他们的好奇心,同时也为他们积累了丰富的知识和经验。但很多家长对孩子的这些行为都不能理解,认为是捣乱,搞破坏或不讲卫生,并一味的斥责,阻止。家长的这种做法是不正确的,他们不但扼杀了孩子的认识兴趣,而且还阻止了他们的求知欲。正确的做法应该是鼓励孩子大胆的去探索,使他们感兴趣,并调动起积极性。

2.重视幼儿的提问及向幼儿提出问题

    幼儿以掌握了一定的知识,并不断利用已有的知识去认识新的事物,发现新的联系,但由于幼儿知识经验的限制,对很多新的事物,新的现象不理解。因此,在日常生活中幼儿会向成人提出各种问题,这正是幼儿好奇心的体现,也是幼儿积累知识的最好时机。作为家长,应该耐心回答他们提出的问题,使他们从小培养成良好的提出问题的好习惯。 如:幼儿在观察多姿多彩的菊花的活动中,成人就可以提出这些问题:这些花好看吗?你知道这些花叫什么名字?谁能说说菊花的叶子是什么样子的呢?有点像什么呢?等许多许多的问题。成人提出的问题能引导幼儿去思考,幼儿从小就养成了这个好习惯,在以后的学习或工作中就会积极的去探索,去思考,并发现问题,求得答案,这不就要归功于从小养成的好习惯吗?

三、家庭因素尤为重要

    父母是孩子的第一任教师。父母的教育思想和教育行为,往往直接影响着孩子的思想行为。人们常说:习惯成自然。作为父母要懂得习惯是养成的,努力培养孩子使之养成良好的行为习惯,是孩子成材的重要因素之一。

1.要树立正确的家庭教育观

    什么样的教育观塑造着什么样的孩子,作为家长,一定要该出手时就出手,要重视幼儿的第一次,因为这是良好习惯的开端。如家里来了客人,有的孩子就只会自己在那看电视或玩玩具,不理会客人。这时家人引导孩子热情的去招待客人,使用礼貌语言和客人打招呼。还有当小孩子打别的小朋友时,被你看到了,要及时地指出错误,讲明道理,并且让孩子去赔礼道歉,鼓励孩子做出正确的行为规范。只有不轻易放弃 第一次的教育,才会杜绝以后的第二次 、第三次......也只有在这样反复不断地把教育和行为联系的过程中,孩子就会逐渐自觉地养成良好的行为习惯。

2.发挥家长的榜样作用

    蒙台梭利说:在孩子的周围,成人应该尽量以优美的语言,用丰富的表情去跟孩子说话。因为幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。父母具备良好的行为习惯,孩子就会耳濡目染,潜移默化,从中得到熏陶,受到启发,从而形成好的习惯。如要求幼儿饭前便后要洗手,家长自己则要天天如此去做。要求幼儿关心人,同情人,那么在汽车上自己就要为老人,为抱孩子的人让座等等。父母也应该以较高的精神境界来完善自我,发挥完美形象的潜移默化作用。如勤奋好学,勤劳节俭,诚实正直等,都是作为一个好家长所具备的行为习惯。但毕竟人无完人,所以父母也会有缺点和错误,当在孩子面前表露的时候就不应该隐藏,要坦率地告诉孩子,请孩子理解和原谅。父母可以经常用周围人的榜样教育孩子以弥补自身的不足。俗话说:上梁不正下梁歪,有什么样的老子就有什么样的儿子 ,这就告诫人们父母的榜样作用是很重要的。

3.鼓励表扬要适时适当

    孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬,父母对孩子的行为表现应多做出肯定,赞赏或鼓励,这样就能增强孩子的勇气和自信心,将会促使孩子进一步地去探索和尝试,从而形成一种良性循环。鼓励的方法是多种多样的,如对婴儿就可以用亲亲 、抱抱 、拍拍 、摸摸等来夸奖和肯定;对幼儿就可以用微笑、眼神、点头、手的动作以及语言表示,当孩子有了良好的行为习惯时,作为家长应适时适当地给予表扬与鼓励,使孩子获得一种被赏识的成就感,被肯定的喜悦感,从而强化良好行为习惯的养成。虽然鼓励是积极有效的方法,但是不可用得过分。对年龄小的孩子或怯懦的孩子应用的多些,对于那些能力强的孩子则要慎用,不小心就会弄巧成拙了。

    如果对幼儿的行为注重以上几方面的培养,我觉得使幼儿养成良好的行为习惯一定不成问题的。望家长和教师们能多多参考和借鉴,定能培养出一个个活泼 、聪明 、能干 、适应社会的宝宝们的。

参考文献:

[1].学前教育学    

[2].学前心理学    陈帼眉著                                                 

[3].儿童早期教育理论与实践    刘荣才著

 


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